Sistemul de invatamant romanesc e in urma sistemelor occidentale, iar dotarile sunt slabe sau inexistente fata de alte tari. Auzim asta des, dar parca niciodata nu e mai evident decat atunci cand vorbim despre copii cu dizabilitati sau cu cerinte educative speciale (CES).
De cele mai multe ori, ei nu reusesc sa se integreze intr-o clasa obisnuita pentru ca profesorii sau invatatorii nu au timpul sau pregatirea ca sa le acorde atentia necesara. La fel de des, acesti copii sunt respinsi de colegi si nu se pot integra.
Exclusi de comunitate si cu o programa neadaptata nevoilor lor, copii ajung sa se autoizoleze sau sa devina violenti pentru a se apara, iar dezvoltarea le este pusa in pericol.
